Obviamente tomamos en cuenta los avances de la ciencia que han demostrado que todos los seres humanos disponemos, en nuestro cerebro, de la misma cantidad de neuronas. Neuronas que en un bebé en desarrollo de dos meses de concepción se desarrollan a un ritmo de 2.000 por segundo, alcanzando a los cinco meses la totalidad de sus neuronas cerebrales, que son aproximadamente 15. 000.000.

     Unos dos meses y medio antes de nacer, cada neurona comienza a desarrollar finísimas redes de conexiones para unirse a las demás, siendo sumamente significativo que sólo alguna de estas conexiones se originan en forma espontánea, la mayoría aparecerán como consecuencia de la utilización del cerebro. Suceso que se refleja en las conocidas aseveraciones “La función hace al órgano”, “El ejercicio hace al músculo.”

En consecuencia todos los seres humanos tienen las mismas posibilidades de lograr los máximos objetivos que se propongan, por lo tanto se les debe ayudar a desarrollarse y alcanzarlos. Para ello es necesario orden, paciencia, dedicación y ser capaces de brindar un constante aliento.

      En un proceso de aprendizaje, si algún aprendiz tiene dificultades en alcanzar los objetivos, lo primero a revisar  es la actuación  del facilitador, luego los procedimientos o sistemas empleados  y si ambos están funcionando adecuadamente, el enfoque entonces tendrá que recaer sobre el aprendiz y las barreras que éste puede estar experimentando y que de alguna manera le están impidiendo tener un contacto mucho más rico con el idioma inglés.

El Aprendizaje Acelerado percibe al Aprendiz como un todo, en donde las diferentes especialidades como las neurociencias, la nutrición, la salud física y mental y la inteligencia emocional, entre otras, confluyen para crear estados óptimos de aprendizaje en el Aprendiz.

Esta forma de abordar los procesos de Aprendizaje nos produce grandes satisfacciones como son:

• Lograr que tanto adultos como adolescentes deseen acudir a clase.
• Gran entusiasmo, participación y alegría de los aprendices, en donde el aprendiz quiere más…..
• El deseo de participar de una manera activa en cada sesión, siendo de esta manera los Aprendices no solamente receptores pasivos de la información, sino productores activos del conocimiento.
• Facilitadores orgullosos, satisfechos de su labor y comprometidos con el Aprendizaje de cada uno de sus Aprendices.